（五）捡粪
农村家的孩子是不吃闲饭的，再娇贵的孩子也要做力所能及的事情。小辉的家务事不多，诸如放牛、拾粪、扯猪草这些事是少不了的。当然也免不了抽空偷玩。 拾粪这活，现在的年轻人是搞不明白的。可五十、六十年代乃至七十年代农村出生的人对这个应该不会陌生。叫做庄稼一枝花，全靠肥当家。家家户户都是要积存农家肥的。
《平凡的世界》里描述的孙家考上大学的孙兰香，作为家里最小的女子，在影视剧里不是也有帮父亲提粪筐的场景嘛！
少年小辉，父母安排的一个特别让他厌烦的事情之一便是拾粪了，这个拾粪在当地也叫拣粪。
拣粪时，左手提个竹筐，右手拿着粪勺，到村子的房前屋后，有时也到山坡子、树林子里去寻找猪啊、狗啊、猫啊拉的大便，收集到自家的化粪池里发酵作为农家肥。这个肥料不用花钱，是农村人种地要用的上好有机肥料。
拣的人多了，一次也拣不了多少，妈就告诉他，这个拾粪也有一些讲究。
首先，人要勤快，多走多转才有收获。
其次，要挑选时间。早上尽量早点，赶在别人出门前出门；中午别人休息时出门；晚饭期间出门。这三个时间段是拣粪的最佳时机。
按照这个办法，他试过，确实可以。可是，这个时候出门也就少了一些乐趣了，一个人在那里晃来晃去，十分冷清和无聊，坚持了几次之后，小辉就不搞了。
对于他而言，这拣粪的乐趣，其实在于几个小伙伴结伴而行，玩玩打打。
怎么办呢，在一起的人多了，也就不好拣粪了，这个筐子里总要有点东西吧！否则，回家也不好交差呀！
有一次，几个小伙伴一合计，你拉我，我推你，翻墙爬到公社粮站的猪栏里去了。
那黄灿灿的猪粪顿时让小家伙们眼睛一亮，精神为之一振。
好家伙！这粮站是用什么东西喂猪呀，怎么拉的粪便的颜色就是好看些呀！
掏完粪，小辉挺首了腰板，大摇大摆地回到家里，将一筐子粪放在了厕所旁边。
妈用赞许和好奇的眼光看看，说道：“粪倒是捡了不少，奇怪了！今天捡的粪怎么是一个颜色呢？是不是在哪里掏的，偷别人的东西的事可不能做啊！”
友宁往筐里瞅瞅，神秘地说道：“妈呀！他这就是掏的，是公社粮站的。我看到他们几个在粮站院墙上爬上爬下的，不是在掏别人家的粪，还能干什么？”
“你就喜欢告状，这猪粪不是别人家的，是粮店的，公家的，好不好！”小辉反驳道。
妈望着友宁，责怪地说：“该挨打的！你看到了，还让他们搞？小辉啊，你们咋就那么胆大呢！经过别人同意了没有？咋就不怕摔伤了呢？以后千万不要这么做了啊！”。
妈的话，小辉还是会听的，一般也不敢狡嘴。
这次，经伙伴们相互撺掇，偷了懒，掏了粪，受到了妈的责怪，他刚进门时的那股神气劲没了，这会只能一边听，一边点头了。
后来，粮店养猪的师傅知道了这个情况，到猪栏里清理猪粪的次数增加了，猪栏里积存的粪也很少了，小家伙们便逐渐不作指望，慢慢地也断了这个念想了。
（六）贪玩的时光
小的时候，家人对小辉的要求也没有那么高，可以说做事凭兴趣，高兴就多做，做少了也不要紧。除了妈偶尔会轻言细语的责怪几句，其他人也大都不管，也管不了。
小辉的玩法可多了，最常玩乐的便是打乒乓球、滚铁圈、打纸片、玩自制的火炮木枪、打碑、跳房之类那个时代特有的玩法了。
打乒乓球是中国城乡比较普及的运动，不管条件好的还是条件差的，各有各的玩法，而且玩着玩着就上瘾了。
没钱买拍子，木板锯成拍子的形状照样可以玩，约上几个玩伴，在学校水泥乒乓球台子中间摆放一排砖头，当作球网，不管炎热的夏天还是北风嗖嗖呼叫的冬天，小伙伴们总能玩得不亦乐乎、津津有味。玩起来，忘记父母的叮嘱，忘记按时回家吃饭。
后来，小辉他们寻到公社财政所，看到一间大房，里面摆有带球网的乒乓球桌。经过默许，他们进去玩起来了，乒乓球打在木质台面上发出的声音，听起来舒服极了。
财政所里一个人看到他们玩的高兴，拿出塑胶球拍，丢在台桌上，自己也参与其中玩了起来。
小辉玩忘形了，连续几天没有按点回家。
有一次，他从窗户看到妈一边拿着线爬卷着线，一边东张西望。
糟了！一定是妈发现他近期活动有些反常，应该是亲自侦察来了。
他赶紧悄悄地顺着墙边溜了出去，绕道回到家中。
不一会，妈也不紧不慢地回来了，望着他笑笑说：“是不是当强盗去了呀？脸都红了，头上还出着汗呢？”
小辉吱唔着，没有像平常那样干脆利落地回答妈的问话。
妈好像看穿了小辉的心思，并没有多问，只是叫他赶紧吃饭。
从那以后，他再也不敢放肆地疯玩了，每次回家总是讨好地凑近妈的身边，告诉她，今天捡了多少粪，做了多少事。 每次，妈总是笑着点点头，夸他几句：“嗯，小辉还是听话的！”
事情没有做多少，得到的表扬倒是不少。搞得小辉有些不好意思起来。后来，无论妈安排他做什么，小辉总能认真完成。心想，要对得起妈的夸奖。
后，小辉有些纳闷，妈的文化程度并不高，可她管教子女的水平并不低，知道怎么引导自己的孩子知错就改、自愿自觉。
妈是原则性很强的家庭妇女，教育小孩也讲究方式方法。除了原则性问题，她对小辉的教育是以肯定和表扬为主，不会轻易地批评或否定小辉。
如果非批评不可的话，她会有一个过渡，在批评前，必先表扬一下小辉的优点，再指出应该注意些什么，让他在受到批评时不至于太过抵触，好比中医治病，控制一定剂量，选择合适的时机一样。
后，小辉才明白，这在心理学上，可以用“阿伦森效应”来解释，在学术文献中也被称为“增减效应”。
这种先扬后抑的教育方式在社会和家庭生活中应用广泛，有助于维护良好的人际关系，教育子女同样管用。
小辉不明白的是，妈没有什么文化，这些东西是从哪里学来的呢？
后来，小辉目睹了妈跟外婆相处的一些生活细节，才明白，妈身上的好多东西是外婆传承的，可见耳濡目染、言传身教是多么厉害。
小辉一首对妈十分钦佩，可能是儿不嫌母丑，世上只有妈妈好吧。妈在他心中同样是无人能比，无可替代的。
小时候，小辉从外面回到家里，第一个要见的就是妈了，见不到妈的话，心里就空落落的紧张不安。
妈回到家，首先要问的也是小辉回来了没有。
到了该回来还不回来时，就要念叨着打发人或者亲自出去寻找了。
这大概就是母子连心，灵魂相通吧！
后的小辉，想起离世数十年的母亲，读到《劝孝歌》中“父母皆艰辛，尤以母为笃。有善先表扬，有过则教育。儿出未归来，倚门继以烛。儿行千里路，亲心千里逐。孝顺理当然，不孝不如畜”这些话语时，那种“子欲养，而亲不待”的伤感和遗憾由然而生。
在身处逆境，意志消沉时，小辉会不自觉地想起妈的言行举止和辛苦劳作，不禁羞愧难当，在自责的同时，逐渐建立起战胜艰难困苦的信心和斗志。
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